Le Réseau d’aide spécialisé pour les élèves en difficultés (Rased) et, avant eux, les Groupes d’aide psychopédagogique (Gapp) sont des structures de l’Éducation nationale, composées d’enseignants ayant reçu une formation spécialisée pour travailler à l’école, comme psychologues scolaires, rééducateurs, remédiateurs pédagogiques.

Sans bilan préalable ni concertation, le gouvernement vient d’annoncer la suppression, étalée sur trois ans, de ce dispositif. Ainsi, 3 000 postes (sur 8000) du Rased vont disparaître dès la rentrée 2009.  Pour faire des économies, cela revient à priver 150 000 enfants de la possibilité d’être aidé.

L’argument ministériel est de faire disparaître les 15 % d’élèves en échec scolaire mais il propose à la place des aides personnalisées aux élèves en difficulté hors temps de classe ainsi que des stages de remise à niveau pendant les congés scolaires, dispensés par les enseignants de classes, remplaçant les Rased.

Cette politique est scandaleuse. Elle joue sur la confusion entre et difficultés lourdes, et sur l’angoisse des parents difficultés passagères face à la scolarité de leurs enfants.

Derrière cet immense gâchis humain pour les élèves (et pour les enseignants spécialisés qui perdent leur qualification, et ceux des classes qui restent seuls à gérer l’échec scolaire) se cache une politique de restriction budgétaire sans précédent (les 3 000 postes supprimés sont réaffectés sur des postes ordinaires), l’impossibilité pour l’école de remplir son rôle réellement démocratique (où chaque enfant a le droit de réussir), le démantèlement du service public de l’Éducation nationale.

De nombreuses voix s’élèvent pour le maintien des Rased. Rassemblements, manifestations, motions dans les conseils d’école et les conseils municipaux se multiplient. Une pétition, « Sauvons les Rased », est en ligne (www.sauvonslesrased.org) et a recueilli 150 000 signatures à ce jour.