La contre-réforme des lycées vise à casser les filières (S, L, ES, STI, STG, etc.) et les remplacer par des « modules », au choix des élèves. Mais il ne s’agira pas d’un vrai choix. Chaque module aura une couleur (scientifique, humanité, sciences de la société ou technologie). Ainsi, pour avoir un baccalauréat scientifique, il faudra avoir un certain nombre de modules scientifiques. Cela va entraîner une course aux options pour s’assurer d’avoir le bac que l’on veut, et donc une diminution de la part des connaissances générales. Le risque est la disparition de certaines disciplines, en histoire, géographie, sciences physiques, sciences de la vie et de la terre, sciences économiques et sociales, etc. Ces modules ne seront plus organisés sur l’année, mais sur un semestre, ce qui entraînera une diminution des contenus. Pour les enseignants, cela risque de s’accompagner d’une annualisation du temps de travail et, sans doute, d’une flexibilité des horaires.

Darcos veut mettre ainsi en place un lycée « à la carte », où chaque élèves aurait un parcours propre. Mais, avec l’augmentation du nombre d’élève par classe, un enseignant n’aura pas le temps de s’occuper de chaque élèves. Il faudra se limiter au « socle commun » pour tous et seuls les élèves sans difficultés pourront acquérir plus de connaissances.

Même si Darcos dit qu’il ne touchera pas au bac, l’organisation de parcours totalement individualisés débouchera forcément sur une individualisation du baccalauréat, l’augmentation du contrôle continu et la diminution du poids de l’examen final. On institutionnalise l’inégalité des élèves devant le bac.